各学院心理健康教育工作哪家强 ?

听心阁2020-09-02 15:43:23

       我校学生心理健康教育工作,以提高学生心理素质和培养学生健全人格为目标,秉承“以生为本、预防为基、教育为主”的工作理念,坚持“全面教育与重点预防”相结合的工作方针,全面开展学生心理健康教育工作。为发挥学院在学生心理健康教育工作中的主动性与积极性,专门设立了辅导员心理专干,近年来各学院结合专业特色,有效开展了一些列心理健康教育工作,取得了显著成效,为助力学生的成长成才起到了重要推动作用。                                                  

       接下来就由小编为大家一一呈现各学院近年来心理健康教育工作的开展情况,别忘了在文末为你心仪的学院投上宝贵的一票哦!

政治经济学院

   在学院党委的领导下,我校心理健康教育中心的指导下,在学院学生的广泛参与下,我院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,为培养学生良好的心理素质营造了一个健康、乐观、积极向上的校园氛围。学院安排专人认真配合校心理健康教育中心完成新生的心理测试、反馈和适应教育工作;认真做好心理委员的选拔、培训,打造了一支专业的信息员队伍,并做到及时发现、及时疏导,及时咨询。

学院积极参与学校心理健康教育五级网络建设,构建了“1-2-3-4-5”心理健康教育机制,即依托一个系统——大学生心海导航系统;严格执行两类制度——心理危机干预制度与班级每周心理晴雨状况上报制度;充分利用三个平台——陕师大心理健康教育咨询中心、听心阁微信平台、“扬姐互动热线”;扎实推行“学院领导—辅导员—班级心理委员—宿舍舍长”四级心理预警网格;切实做好“五个一”——每学期开展一次心理委员专业培训、每学期班级至少做一次心理团体辅导、每位同学每学期至少听取一次心理健康教育报告、每个班级选配一名心理委员、每学期至少举行一次心理班会。同时组织开展制作展板、横幅、组织学生参加现场心理咨询、心理影片赏析、校园心理剧、征文、感恩父母、心理班会等多种形式的活动,吸引了众多学生的参与,在学院内营造了一种,人人关注健康,人人关注成长的良好氛围。



文学院

   文学院以丰富的多彩的活动,与学生建立了亲切实用的沟通模式,及时发现并解决学生心理问题。戏剧节是文学院特色活动。文学院依托戏剧传统,开展心理剧本的展演活动。其中,《解脱》以对当代青年人心理的深刻探讨的亮眼表现,获得了师生的一致好评。集体活动是学院心理健康教育工作关注的重点,各个班级按要求每月组织心理班会,班会中通过团体心理游戏让同学们放松减压,改善人际交往模式,积极融入集体生活,增强集体归属感。学院还充分发挥心理委员的骨干作用,组织心理委员朋辈心理辅导,并定期向辅导员汇报学生心理状况,及时发现隐藏的心理危机事件,为学生的心理健康保驾护航。



历史文化学院

   历史文化学院长期以来扎实开展学生心理健康教育工作,积极应对和提早预防大学生心理危机的发生,着力构建大学生心理健康教育和成才服务体系,在成立学院心理工作小组基础上、紧抓学生心理问题高发节点,开展形式多样心理健康活动。

   三年来,历史文化学院以年级、班级为单位,依靠辅导员、班级心理委员、宿舍长定期进行心理排查,发现重点关注学生并根据实际情况安排帮扶。同时,充分利用微博、微信等新媒体工具,从学生身边实例入手,营造良好心理教育氛围。另外,学院针对学生特点,开展一系列如“运动调节压力”、“摆正心态、亮出风采”等心理健康主题教育班级活动以及“宿舍心理健康文化墙”建设活动,以学生喜闻乐见的方式促进心理健康教育。此外,学院还对特殊心理问题学生形成专门案例,家校联动、积极沟通、定期约谈,深入细致帮助学生改善心理状态。历史文化学院始终认真开展心理健康教育工作,积极探索多维度大学生心理健康教育管理方法,努力教育引导学生全方位健康成长。




教育学院

    教育学院在“得天下英才而教育之”和“一个都不能少”的学院人才培养理念指导下,积极引导学生关注自身的心理发展,形成对自己心理健康状况的正确认识。并根据学生的专业特点,开展了一系列的心理健康教育活动。学院建立以心理委员一线关注、辅导员二级管理、学院全面关心,三位一体的心理健康教育管理队伍。与学生干部、专业教师、学生家长等各渠道多方联系,摸清学生心理状况。开展主题心理班会,邀请专业人员进行专场培训,建立教育学院心理辅导室,并定期举办“教育·倾听”心理沙龙。遇到有明显心理问题的学生个案,与学生及时进行沟通交流,及时帮助问题学生解决心理上的困惑,从而为每一个学生建立个性化心理成长档案。


心理学院

    心理学院一直重视学生心理健康教育工作,根据心理学专业特殊性,开展了富有特色的心理健康教育活动,取得了较好成效。学院依托第一课堂,以夯实学生的专业基础为抓手,充分利用学院的心理学大讲堂平台,邀请国内外心理学专家举办心理健康教育专题讲座,如邀请张侃研究员做了题为“加强心理健康服务”的报告等。另外,指导我院直属学生社团——心理学社开展心理健康宣传教育活动并协助学校心理健康教育部门开展心理健康教育工作。例如,协助举办心理健康活动月、心理健康报告会、心理知识普及活动等。学院还将已考取国家心理咨询师三级证书及国家心理咨询师二级证书的学生组建成学院心理骨干小组定期组织各班心理健康主题班会,开展心理情景剧、朋辈心理辅导、团体沙盘体验等多种形式的心理健康教育活动。



外国语学院

    外国语学院在学生处和学院各级领导的指导下,以陕西师范大学大学生心理健康教育工作计划为工作指南,以解决学生实际心理问题、提升教育专业化水平为工作目标,本着务实求真的态度,开拓创新,扎实推进各项工作,积极配合学校推动心理健康教育工作的发展。学院重视心理保健和心理健康教育,设立心理咨询室,开展心理健康教育师生面面谈。每年积极开展大学生心理健康活动月相关工作,并充分利用“5·25心理健康节”,推动各级各班开展形式多样的主题班会,倡导于趣味中谙熟心理知识、于集体中解决隐患,形式多样、富有魅力的主题班会,效果显著,深受同学们喜爱,活动让学生更好地领会了心理健康工作的宗旨与意义,提升了学生关注心理健康的意识。


数学与信息科学学院

    数科院以心理活动月、5.25等活动为依托,采用生动活泼、形式多样的活动促进心理健康教育。户外心理拓展、心理剧、观影、心理问卷等多种形式对提升学生心理健康水平,营造健康校园文化氛围起到了积极促进作用。

    特色活动:趣味心理知识“一站到底”、“价值大拍卖”, “我是心理小医生”户外心理拓展、《“心”海斑斓,“数”你非凡》、《我的二分之一大学生活》《心理访谈》等;就业心理疏导:“谢天谢地你来了”就业心理模拟剧,“头脑对对碰”心理问题头脑风暴、“小问题,大智慧”角色互换心理游戏;调节学业压力:《风雨哈佛路》观影、问卷征集、心理周刊、校园除草放松。

    活动增强了大家对心理健康知识的了解,增进了对心理健康的关注,引导了积极、宽容、感恩、乐观和自信的阳关心态的树立。


物理学与信息技术学院

    物理学与信息技术学院一直以来都关心、关注大学生心理健康教育指导工作。针对学生心理发展特点,开展了各类教育、指导、服务工作,促进学生自我认同的发展和人格的完善,帮助学生生理、心理平衡发展,实现健康成长成才的目标。

三年来,学院在配合学校心理咨询中心做好日常工作的同时,还开展了形式多样的大学生心理健康教育活动,如:邀请心理咨询中心毛志宏老师做“我们的情绪,我们的朋友”心理健康讲座、开展趣味心理体验游戏、开展“关注自我心理健康”主题团日活动、开展关爱新生心理适应问题走访活动等。此外,学院辅导员还定期召开心理委员座谈会,了解学生心理需求,掌握重点关注学生日常状况,便于更加深入细致地做好大学生心理健康教育工作。


化学化工学院

    学院结合学校心理健康教育工作要求,积极通过网络新媒体平台,开展线上的心理健康教育和专题学习活动,如低年级学生的新生适应、人际交往;高年级学生的专业学习、职业规划、就业择业等,有力提升了心理健康教育工作实效。学院为充分发挥班级心理委员作用,定期对各班级心理委员进行培训,每学期集体讨论制定心理班会开展主题,打造了满足不同年级和班级学生特点与需要的富有特色的心理主题班会活动,如团体心理拓展、心理知识竞赛、心理电影配音大赛等。另外学院尝试心理微电影的形式,由学生自编自导自演心理主题微电影,如学生励志短剧《我们都一样》、关注舍友关系的《富温特烦恼》、鼓励宿舍集体成才的《麻雀也要考六级》、反映自卑女孩内心困境的《心晴》等,采用学生喜闻乐见的方式来宣传正能量、倡导主旋律,倡导积极健康的生活方式和阳光乐观的人生态度。最后,学院还将心理健康教育活动结合朋辈学业辅导,推动学生优良学风养成教育。


材料学院

   自学院成立以来,只有大三和大四的学生在学院生活和学习,因此学院以协助学生做好职业规划,帮助学生完成自我成长这个思路,给大三的学生开设职业生涯专题讲座、邀请毕业的优秀校友和职场的资深顾问,将校内外资源结合帮助学生进行职业定位;并从研究生新生入学教育中专门开设心理健康教育专题,加强对研究生心理健康知识的普及,帮助学生及时发现心身问题,及时调节和寻求帮助;充分利用我校心理健康教育(咨询)中心的资源,在学生中开展团体辅导活动,增进学生之间的了解,帮助学生搭建稳定的社会支持,形成良好的班级人际关系以及发现自我。


生命科学学院

    生命科学学院成立以各年级辅导员为主、班级心理委员为辅、其他班级学生干部为基础的学生心理健康教育一线团队。以做好学校心理教育常规工作为主,定期举办心理主题讲座及班会,以班级为单位开展团体辅导,面向全体学生,关注个别差异,对少数有心理困扰或障碍的学生进行科学有效的心理辅导和谈心谈话。积极举办形式多样、内容丰富的心理主题活动,如心灵寄语、心理主题电影系列展播(心随影动)、心理知识竞赛、趣味心理活动等,宣传普及心理健康知识,帮助学生提高心理素质、健全人格,努力营造学校良好心理健康教育氛围。



旅游与环境学院

旅游与环境学院大学生心理健康教育工作始终围绕“健康之路,从我开始“的主题,旨在增强心理健康教育实效性,提高大学生心理素质,丰富大学生校园生活。 “学院-班级-宿舍” 三级教育网络体系日趋完善,学院副书记、辅导员深入学生,引导学生骨干,对易产生心理问题的学生群体给予重点关注。学院心理健康教育工作以团体辅导为主轴,培养学生的抗挫折能力,帮助学生认识自身潜能;以网络为心理健康教育重要阵地,对新生开展在线心理服务。针对不同年级学生思想生活状态的特点,紧密结合学生工作,开展职业生涯规划指导、学生科技创新、就业创业指导、考研指导等专题讲座。


体育学院

    体育学院秉承着“倾听、温暖、育人”宗旨,通过制度完善、谈心谈话、定期排查、网络引导、主题班会、重点关注等方式,认真做好大学生心理健康服务工作。辅导员加强学习,不断提高自身心理工作能力和经验,积极参加国家心理咨询师培训。以“3.25”和“5.25”心理健康活动月为契机,召开心理主题班会和心理委员培训会,提高学生干部心理工作能力,增强学院投身心理服务工作的有生力量,争取对问题早发现、早处理。每学期定期排查,对学习、生活发生重大变化的同学重点关注,有针对性地对心理有困惑的同学进行耐心开导,帮助其走出困境。积极参加学校各项有关心理健康方面的活动,认真完成心理健康教育中心和心理协会安排的有关工作。


新闻与传播学院

 

为帮助在校学生适应大学生活,培育自主学习能力,提高心理健康意识,树立正确的心理健康观念。学院着力打造专业心理健康教育队伍,积极组织专兼职学生教师参加心理咨询师考试,现有二级心理咨询师一人。悉心设置师生放松心情,舒缓压力的心灵港湾“聆心阁”,开展学生日常心理困扰的辅导和谈心谈话,并通过各年级辅导员座谈、个别谈心、关注社交媒体等多种途径对学院学生中可能存在的心理危机的学生进行了排查。另外,还开展了形式多样的教育活动,使我院大学生心理健康教育工作不断推向深入。如主题班会、户外素质拓展、心理电影展播、团体辅导等,让同学们在活动中增进交流,加深了解,发现彼此身上的闪光点,营造“心理健康大家同关注”地良好氛围。


计算机科学学院

   计算机科学学院从提高学生心理素质入手,不断完善心理健康教育的立体网络,拓宽心理健康教育的渠道,增强心理健康教育的实效性,努力培养学生良好的心理素质。学院注重辅导员心理健康教育理论水平和实践技能的提升,组织专兼职辅导员参加心理咨询师培训,并取得资格证书;注重提高学生骨干力量的专业素质,组织心理委员、学生会心理部干部积极参加心理健康工作培训讲座,充分发挥学校、学院、辅导员、班级、宿舍五级连动预警机制的作用。分年级分阶段进行心理健康教育,召开主题班会探讨心理话题。以“5.25”心理健康日为节点,连续两年开展“爱生活 爱健康”系列活动,举行了心理健康知识竞赛、“微笑训练营”团体辅导等活动,引导学生以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活。


音乐学院

     

    音乐学院结合学生特点,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增强了心理健康教育工作的实效性,为培养学生良好的心理素质营造了一个健康、乐观、积极向上的校园氛围。学院认真配合校心理健康教育中心完成新生心理测评和入学心理适应教育工作,并积极响应校心理健康教育五级网络模式,夯实工作基础,抓好学院心理专干及班级心理委员培训,充分发挥学生骨干作用,及时发现问题、及时干预,做好了学生的心理辅导和转介工作。加强对学生心理社团的指导和帮扶,开展了丰富多彩心理健康教育活动,有效提高了学生的心理健康意识。


美术学院

   美术学院由学院主管学生工作副书记任学院心理健康教育工作领导小组组长,由辅导员刘鑫山担任心理健康教育工作专干,学生会心理部和各年级各班心理委员开展工作,建立“学院→辅导员→班级(宿舍)→学生干部→学生个体”的多级心理健康工作体系,力求达到“关注心理健康,聚焦学生发展”的目的。结合专业特点,学院打造心理健康教育特色活动如:主题漫画创作、书法作品展演、“背靠背”互信游戏、摄影等。


国际商学院

    国际商学院积极配合完成学校心理健康教育工作的同学,结合学院特点,开展了以下工作:

1、心理测评•线上诊断给处方

每年秋季学期开学初,学院学生会心理部联合研究生会学习部、办公室以国际商学院学院学生文化节为契机,利用“明尼苏达多项人格测试MMPI量表”为审查工具,对全院学生进行十项的临床体征测评,为同学进行针对性心理引导,并做进一步的评估和交流。

2、素质拓展•团结协作克服困难

每学期组织100名学生前往立为素质拓展基地进行拓展,其中15%-20%为存在心理困扰的学生,通过参考心理测评结果及日常学习生活观察找出性格孤僻、内向,社交能力有障碍,有自卑心理等问题的特殊学生参加培训,帮助学生调整心理状态,健康成长。

3、心理班会•培养心理干部为抓手

学院积极组织心理委员参加心理咨询中心的培训,并要求心理委员每个学年组织策划至少一个心理相关主题班会,在工作中不断提升心理委员工作技能。



国际汉学院

    国际汉学院以“探寻心理辅导良策、呵护学生心理健康”为主线,根据大学生心理发展的特点,积极探寻学生大一至大四的心理健康教育策略。形成了“更‘心’状态”、“齐‘心’协力”、“将‘心’比新”、“得‘心’应手”的大学生心理健康教育四部曲。积极在大学新生入学时开展新生心理适应教育,通过教师提供专业指导,学长学姐亲授师大攻略,引导新生转变角色身份;适应大学生活后,学院积极组织各类心理健康教育活动,如心理游园会、讲座、情景剧表演等,帮助学生突破心理障碍,满足集体归属感的心理需要。并通过新媒体“五洲汉风”微信公众号宣传普及心理健康知识,针对大四毕业学生,学院会专门组织成长分享会,帮助毕业生把握未来心航向,减轻焦虑迷茫,适应人生新常态。


食品工程与营养科学学院

 

    近年来,食品工程与营养科学学院高度重视学生心理健康教育工作,始终将心理健康教育作为学生教育管理工作中的重点内容,积极构建完善的院级心理健康教育工作体系,通过“辅导员——学生会、研究生会心理部——班级心理委员——宿舍舍长”四级工作网络,全方位关注学生心理状况,对心理健康问题做到及时发现、及时疏导,对心理健康知识进行宣传普及、传授讲解。学院每年精心设计,开展形式多样的心理健康教育系列活动,促进学生健康成长。如开展“大学生心理波动期与压力期饮食调节辅导”,举办“健康饮食,告别‘鸭梨’大”心理健康知识宣传活动、心理健康主题班会、“心理电影放映室”集体观影活动等。面临当前跨校区办学的新形势,学院将进一步完善心理健康教育工作机制,提升心理健康教育水平,促进学生全面发展。


民族教育学院

    健康的心灵是幸福的源泉,积极的心态是战取得成功的关键。民族教育学院大学生心理健康教育工作始终秉持“实事求是,脚踏实地”的严谨态度,围绕“同裳民齐,共创美好”的时代主题,通过“研思结合,重点辅导”的工作方法,致力于将少数民族工作与心理健康教育创造性地有机结合,共同发展。我院现有三级心理咨询师一名,各班配有心理委员若干,同时密切关注少数民族学生心理动态,积极探索少数民族心理辅导方法,定期开展心理健康教育活动,并聘请相关专业人员开设心理指导专题讲座,实行在线心理咨询服务,涉猎学习方法、心理能力、自我疏导等方面的内容。我院通过相关工作,致力于提高同学们的心理健康知识水平,增强同学们的心理保健意识,掀起关注心理健康的热潮,真正让心理教育工作走进民族大家庭,使民族大家庭更加团结美好,努力再创辉煌。


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编辑:拓京丹

图片文字来自各学院