【常宁专栏】《高三英语教学反思》

刘雪松名师工作室2021-11-21 13:51:54

常 宁  一级教师,任教于陕西省米脂中学。陕西省教学能手,陕西省优秀教师,榆林市劳动模范,榆林市学科带头人,2016年度榆林市有突出贡献专家。在“2016年全市中小学教师读、写教学技能大比武活动中”荣获高中组一等奖。

回首本学年的高三英语教学真是时间紧,任务重,压力大!我担任高三两个班英语教学工作,深感任重而道远,在深入了解和分析任课班学生的情况后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效,有些许心得体会。

一、激发兴趣,爱上英语,挖掘英语学习的潜力

高三英语学习在一定程度上就是题海战,可以说是以知识为主的课堂,确实比较枯燥乏味,因此学生很容易产生厌倦心理,那么激发学生高昂的学习情绪尤为重要。古人云,“亲其师,信其道”。良好的师生关系是激发学生高昂学习情绪的直接因素,因此我乐于和他们交流,亲近他们和他们打成一片。事实证明当学生愿意主动学习英语时,潜力是无限的,进步是巨大的。我也总是被孩子们学习英语的热情所感动,问问题的学生越来越多,虽然下课不能及时到办公室喝口水、虽然早辅导时没有喘息的机会,但是我被同学们疯狂问问题的劲头鼓舞着、幸福着。

二、立足课本,打好基础,突破考纲词汇

从2017年考纲词汇表中查出涉及一轮复习过程中本单元的考纲词汇和短语进行讲解,重难点突出,并且让学生随堂造句学以致用,根据高考测试角度,适当进行知识拓宽和挖深。单词是基础,考查是关键,每单元开始和结束,专门留出时间考单词,让全班每个同学都有上黑板写单词的机会。另外早辅导时间,对一些学生进行检测抽查,让考查贯穿始终。

三、精讲试题,查漏补缺,训练学生答题技巧

高三以来,我身体力行,坚持对每一节课都做到“有备而来”。对于涉及到的每套试题,我都亲自认真仔细地去做,并且要求学生也认真对待每套共同试题,因为这是老师精讲学生精练的宝贵资源。在讲解过程中,我细致讲解自己的答题思路,我为什么选这个,我做题时选项纠结的思想斗争,讲出我真实的做题体验和长期以来积累的答题技巧,帮助学生提高答题能力,并让学生在做题中、考试中去体会去领悟,去付诸实施,真正做到了举一反三,取得了良好的效果。提高成绩离不开大量刷题,故我要求学生高三以来每天一篇阅读,每周一篇完形,集中时间训练语法填空和短文改错,自我训练,限时训练,坚持持之以恒的英语刷题,学生的英语成绩不断进步,令人欣慰。

四、专项训练,重点突破,提高学生做题能力

这里体会最深的是二轮复习的重要性,多少年来,我们好多老师,其实都忽视了二轮复习的环节,认为二轮三轮可以结合进行,事实证明完全不是这样的,这个教学理念的转变,得归功于今年学校请来指导二轮复习的陈江丽老师!陈老师说不要讲,把课堂还给学生,随堂做随堂讲!我们高三英语组按照陈老师的指导,对阅读、完型、七选五、语法改错和作文都进行了集中随堂训练,效果非常显著!真正达到了从量变到质变的飞跃!

五、每次模拟,精准分析,鼓励学生认真反思,培优补差

每次模拟考试之后,我都要求学生精准分析自己的试题,在老师认真讲评之后,写出自己的反思,清楚地认识到自己的错题所在,找出需要提升的知识空缺,找准目标,集中训练,专项突破,让自己的英语水平大幅度提升,让优生更优,差生跟得上,坚决做到不让一个孩子掉队。在后来的模拟考试中平均分都突破100,成绩着实喜人!

仔细回想,通过师生的共同努力,同学们的英语成绩取得了令人欣喜的进步,马上就要高考了,衷心祝愿我可爱的孩子们冷静答题,赢在高考,创造美好未来!


撰稿:常宁

编辑:马静