2018两岸智慧好课堂邀请赛(小学英语组)观摩随想

易点慧智慧英语教学2020-09-02 09:01:03

2018两岸智慧好课堂邀请赛

小学英语组)观摩随想

张立新 浙江师范大学智慧教育研究院


2018年4月19日—20日,由浙江省教育学会和浙江省智慧教育联盟共同主办的2018第三届两岸智慧好课堂邀请赛在嘉兴南湖举办。小学英语组的比赛选手由来自台湾桃园、广东珠海、深圳坪山、北京东城、湖北武汉、成都高新、浙师大附属学校联队等13支团队。我有幸与其他四位专家一起作为评委和点评嘉宾,认真地聆听了13位选手的课堂展示和说课。


一、课堂亮点

1.年轻稚嫩  活力四射

参赛选手大部分看上去都很年轻,面容略显稚嫩,虽然不知道他们具体的年龄,估计是90后的“数字土著”,这些选手在课堂上的表现活力慢慢,与学生“共情”,课堂非常投入。唱英文儿歌、跳儿童舞蹈、穿戴儿童装、表演儿童角色,看上去都很“拼”。


2.十八般武艺  各显神通

13名选手采用的技术、平台和系统呈现出多样化和学科性的趋向。智慧课堂是以智慧教学环境为支撑的课堂。本次邀请赛选手采用的环境基本分为三类:(1)硬件设备类:教学一体机、电子白板和IPAD;(2)通用教学平台和系统:具有资源存储、课堂评测、课堂互动功能等功能;(3)学科型的教学工具和系统:针对专门学科开发的虚拟实验室、教学工具和系统。在应用层面,除了传统的多媒体呈现外,开始向课堂评测、数据分析和互动方向发展。


季樱 浙江师范大学附属秀洲实验学校:

电子白板+易点慧英语教学系统


黄呈文 桃园市文华国民小学:

电子白板+ TEAM Model课堂互动系统


3.生本课堂  精准教学

智慧课堂的核心是智慧教学,以学生为中心“自主—合作—探究”的课堂活动是本届邀请赛课堂的主流;基于评测数据的精准教学和个性化教学是本届邀请赛课堂的主要特征。




二、课堂提升

反思本届小学英语智慧课堂展示,虽说亮点多多,但是需要提升的地方也不少。


1.技术产品和服务方面

(1)真正智能化的产品匮乏,大部分的产品在技术上仅仅停留在传统学习管理系统层面,不具备智能化的功能;(2)产品的功能趋同,不具备个性化的突出优势;(3)教学通用平台多,而具有学科独特功能的工具少。


2.技术产品教学应用方面

(1)大部分应用停留在表层的互动和统计功能,而没有融入学习的过程;(2)课堂数据收集重统计轻应用,不能根据数据生成教学;(3)技术的应用不能突出学科教和学的本质,只关注技术应用而不关注应用的效果。(4)教师与技术没有达到人机协同、人机一体的程度。



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